一、家长应不应该陪孩子完成作业

继江苏叫停学校给家长布置家长作业后，宁夏教学厅近日也出台《关于进一步加强义务教学阶段学校作业管理的实施意见》。意见标准，不得布置超越学生能力的作业，不得布置标准家长完成或需要家长代劳的作业，不得标准家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得标准家长通过网络下载并打印作业，不得标准家长对书面作业检查并签字，不得将家庭作业变成家长作业。

这段时刻，一些吐槽陪孩子做作业的各种“煎熬”、“崩溃”的网帖引发舆论关注。多地教学部门出台“不得将家庭作业变成家长作业”的意见，得到不少点赞。但也有人持观望态度，担心这根本得差点执行。还有部分家长认为，就是学校不再给家长布置批改、检查作业的任务，家长也不也许就不关心孩子的作业，家长的作业负担不也许减轻。

这是两个方面的难题，一方面，学校老师不再越权给家长布置“家长作业”，这有利于家庭教学的回归——不让家庭教学变为学校教学的附庸。做到这一点，需要教学部门依法加强监管，并推进学校治理改革，让学校是学校，教师是教师，家长是家长，不能混淆职责、人物。另一方面，在家庭教学回归的经过中，家长也要懂得怎样做合格的家长，对孩子进行积极、健壮的家庭教学。

也就是说，让家长从作业负担中解放出来，既需要教学部门、学校的治理减负，也需要家长的自我减负，家长要明白，作业是孩子自己的事，家长不必过多参和。

从根本上说，家长就不应该陪孩子完成作业，由于这不是家庭教学的职责。父母陪孩子完成作业，不但不利于培养孩子独立的自主进修习性，还由于家长缺乏教学教学能力（大多数家长没有接受教学学、心理学教学），对于辅导孩子完成作业，往往会“急于求成”，从而在孩子未能快速、准确完成作业时，“气急败坏”，让整个家庭陷入严重的焦虑心情，也影响亲子关系。

对于孩子的教学，包括学校教学、家庭教学和社会教学。各个教学应该各司其职，不能混为一谈。但现在学校教学、家庭教学和社会教学，都被姿势教学包围，家庭教学也变为学校教学的附庸，老师成为孩子的作业批改员和作业辅导员，这把亲子关系变为功利的分数关系、成绩关系。表面上看，这是促进学生进修提高，这是家庭教学的异化。一方面，该给孩子进行的家庭教学，诸如父母和孩子一起活动主题，在活动主题中培养孩子良好的行为习性，教给孩子做人、生活、生存的道理，却被无限的做作业替代；另一方面，父母陪读，陪孩子做作业，反而导致孩子独立进修能力差，一旦离开父母的监督，今后就无法自主进修。

父母就是关注孩子的进修，也不应该介入孩子进修的经过，而最多标准孩子制订进修规划，并监督孩子完成规划，比如每天什么时候开始进修，啥子时候完成进修任务，在完成进修任务时不能三心二意，要集中精力等。至于孩子如何做作业，作业做的对不对，这不是该家长负责的事，应该由学校老师负责。如果这些由家长负责，父母没有文化（没有高学历）如何办？由父母辅导孩子做出正确的答案，并不能表明学生已经掌握姿势，不利于老师了解学生的真正进修情况，也会影响学校教学。

家长陪孩子做作业，辅导孩子完成作业，是既付出辛劳，使家长疲惫不堪，又违背学生成长规律，反而不利于学生成长的。在孩子作业难题上，家长放轻松一些，就让孩子每天独立完成作业，才是家庭教学的正确选择。这标准全部学校，都不得给家长布置批改孩子作业的任务，也需要引导家长转变理念。

二、可以抱着孩子边晃边哄睡吗家长怎样轻松陪孩子入睡

孩子小的时候最喜爱让人抱着了，不管是睡觉的时候还是平时醒着的时候，他们好像是用这样一种方法来获取安全感。

我家孩子当时也是尤其是刚出生不久，必须让人抱着，哪怕睡觉的时候也得抱着，本来抱着已经哄睡了，只要一把她放到床上马上就能醒过来。这种情况恐怕大多数的家长都遇到过。没办法那时候孩子很小大家应该给予孩子足够的安全感，多抱抱宝宝也无所谓，然而千万不要一直抱着睡觉，尤其是孩子小的时候，那时候脊椎还没发育好，这样不利于脊椎的发育。

其实孩子只要习性了躺在床上睡就可以了，这时候就需要家长有足够的耐心。我那时候就是只要睡着就放到床上，然而一开始的时候，她也是一放下就醒，醒了就哭，那就接着哄，哄睡了再放，反反复复她就能在床上睡得很踏实了。

还有就是随着孩子慢慢长大，小家伙涨了不少肉，也很沉了，再抱着哄睡，如果很快就睡着还好，要是孩子一时半会就是睡不着，那很多宝妈是吃不消的。这时候就可以思考让孩子自主入睡了。

其实让孩子自主入睡有个前提就是孩子没有奶睡的习性。由于如果孩子习性奶睡的话，肯定是要吃着奶才肯睡觉的。我家宝宝从小我就没给他奶睡过，也许在小时候由于精力有限有时候吃着奶就睡过去了。

我是在宝宝七个月的时候培养他自己睡觉的，然而我必须要陪在她身边。那时候大家两个就一起躺着，把房间的灯关掉，这就跟个仪式一样，每天晚上只要把灯一关，他就会乖乖躺着准备睡觉，有时候他不困就自己在那躺着睁着眼，然而也不乱动，一会自己就睡过去了。

现在宝宝一岁多了，可以跟大家探讨了，现在还是我来陪宝宝睡觉，每天晚上大家都会跟爸爸晚安，接着爸爸帮大家关灯。

如果白天玩得很累了就会很快睡着，如果我看他还不困的话，现在就会跟他说会话，会教他说“爱你”，接着大家说几句，他慢慢也就睡着了。其实让孩子自主入睡的话，他的睡眠质量会更好，睡的会很踏实。现在我的宝宝每天一觉到天亮，除非哪天白天玩得很兴奋，半夜会醒了找母亲，然而只要一摸到我就能很快睡过去。

三、想要陪养孩子环保的习性,家长要如何做

3岁的爽爽周末去参与学校组织的“爱护环境，走进天然”郊游活动主题。老师带孩子们去野外郊游，并在那里给他们讲解环境的重要性，并讲解了古人的耕织美景。

回到家后，爽爽写了一篇郊游日记，并把它拿给了母亲看。日记写道：

“今天天气很好，全班一起去郊游。老师给大家讲了很多年以前地球上的另一番景象。那时环境特别和谐，充满了生机。春季来了，山就会变绿，满山的野花像棉花糖依偎在绿叶的怀抱里；夜晚的天空挂满了星星，像撒满钻石的蓝色丝绒；小羊会在房前吃草，蝴蝶还会飞到院子里来；睡觉时能听到蛐蛐叫，还有青蛙在唱歌；早晨醒来大众到田地里劳作，哼着自编的小曲儿……

“可我怀疑，这些美景真的存在过吗？我想问母亲，她是否见过在房前吃草的小羊和晚上唱歌的青蛙。它们都到何处去了？”

看完爽爽的郊游日记，母亲也想到了自己的童年，那无忧无虑的小村庄，傍晚时袅袅的炊烟。母亲说：“孩子，这些秀丽真的都曾经存在过。可是由于大家制造了太多的垃圾，污染了环境，农村渐渐都被扩展为城市，因此青蛙失去了它们的家园，没处可以唱歌。”

“母亲，这是真的吗？是大家赶走了青蛙，让这些秀丽都不在了吗？”爽爽问道。

母亲点点头说：“是的，孩子。因此大家应该爱护环境，不再给大天然倾倒垃圾，不再制造污染，还那些小动物和大家自己壹个秀丽的家园。”

那些秀丽的田园景象也许只会在成人的脑海中存有记忆，而在城市中长大的孩子，他们的童年只有公园、游乐场、高楼和汽车。大家不禁问自己：那个浑然天成的秀丽全球到何处去了？

在追求经济效益的忙碌的大家是否有时刻想起儿时那安静的村庄、报晓的晨鸡、麦秸的香味、甘甜的井水……随着生态环境遭到破坏，许多美景都不复存在，环境保护越来越受到大众的重视，已经由一种经济行为上升为一种道德行为。

地球不仅仅是当代人的家园，更是孩子和一代又一代人生存的地方，环保是和每个人的生活息息相关的事务。环境保护不仅仅是不乱丢垃圾和清洁卫生的难题，从广义来讲还包括水源、大气、森林、土壤、动植物等多方面内容。父母要经常给孩子渗透有关环保的姿势，激发孩子的环保觉悟。

要让孩子将环保觉悟根植于心，落实到行动上，帮助孩子养成保护环境的好习性，让他学会节省资源、保护身边的一草一木。

培养提议

提议一：带孩子去亲近大天然

都市长大的孩子很少有机会去感受大天然的气息，让他爱护环境，首先要让他认识到大天然中无穷的审美和趣味。

父母有时刻要多带孩子去亲近大天然，让他感受山川平原、江河湖海的磅礴气势。在清新的天然全球中，孩子内心所产生的审美是直接而生动的，认识到天然环境的美，他的心中便会萌发保护这种美妙环境的觉悟；在和天然的和谐相处中，孩子能体会到天然环境对人类的重要性。

在春季大地复苏时，秋季天空明净时，不妨多带孩子去野外郊游。让他远离都市的喧嚣，把大天然的美景收藏于心间。

提议二：让孩子懂得爱护生活

人类和天然界中的各种动植物共同拥有壹个地球，是相互依存的链条关系。因此让孩子爱护环境，就要让他爱护一切有生活的生物。

一天，10岁的涵涵听爸爸在和叔叔聊天时谈到澳大利亚从中国引进屎壳郎。叔叔走后，涵涵特别好奇地问：“爸爸，澳大利亚何故还要引进屎壳郎？那么脏的虫子不是该被杀死吗？”

爸爸说：“天然界中的每一种动植物都有各自的职能，澳大利亚由于没有屎壳郎这个物种，他们那的牛羊粪较多却无法分解，自从引进后就化解了这个难题。不要轻视每一种动物，更不要去伤害它们，它们可都在和大家一起努力维护地球的生态平衡。”

涵涵听完说：“哦，原来小昆虫还有这么大的影响。看来小虫子也是不可以随便杀的，要爱护它们。”

父母可以告知孩子，小动物能为植物提供生长的养料，而某些昆虫还能为植物传播花粉，帮助植物繁殖。人类和各种动物植物犹如一部机器上的各种零件，缺一不可，因此要让孩子懂得爱护生活、尊重生活。这样不仅能让他学会和天然和谐相处，还能培养孩子的慈爱，让他做壹个美德的人。

提议三：父母要做环保主义者

培养孩子保护环境的好习性，需要父母首先为孩子做出表率。父母平时不要乱扔果皮纸屑、不随地吐痰、要爱护花草，处处为孩子做出好的示范。

8岁的明明和母亲一起逛街时喝了一瓶酸奶，喝完后看见不远处有个垃圾桶，明明就远远地丢过去，结局瓶子没有投进垃圾箱，而是掉在了地上。

母亲说：“明明过去捡起来。”明明却说：“没关系，反正在垃圾桶旁边了。”

“这如何可以？一定要丢进垃圾箱才行。”母亲说。“何故？母亲上次你带我去广场看演出，就把矿泉水瓶丢在垃圾箱旁了。”明明反问道。

母亲这才想起，上次由于人相对多，垃圾箱旁本来就有一些垃圾，因此就没有太注意。没想到自己一时的错误行为，竟会在孩子的脑海中造成不好的影响。母亲走到垃圾箱旁，亲自把瓶子捡起来说：“明明，上次是母亲不对，把垃圾丢在外面了。母亲以后一定不会这样做了，你丢垃圾也一定要丢进桶内好吗？”明明点点头说：“好的，母亲。我明白了。”

虽然爱护环境、讲究卫生是每个人都明白的道理，但很多时候，父母却会在“不知不觉”中遗忘。古人说：“身教胜于言传。”因此在孩子面前，父母应时刻提醒自己爱护环境，为孩子做好的典范。

提议四：教给孩子环保方式

保护环境不能仅仅是一句口号，还要落实到行动中。让孩子保护环境，需要父母教给他保护环境的方式。

让小小年纪的他们懂得怎样保护环境并不是件容易的事，下面说明几种简单易学的方式：

第一，让孩子学会废物利用。父母可以让孩子在用过的纸板背面画画、写字，还可以教他把空的易拉罐、塑料瓶用胶水或胶带粘在一起做玩具。

第二，为了培养孩子的节能觉悟，可以让他负责提醒家人及时关灯、关水龙头。

第三，告知孩子在家里或其他地方看到垃圾时，要将他捡起来丢进垃圾桶。

第四，让他不要运用一次性筷子，并在进修的经过中节省纸张。

第五，在洗衣物时要多用肥皂，少用洗涤剂，减少污染。

……

生活中，还有许多环保的方式，只要父母善于用心发现，并耐心去教给孩子，久而久之，他就会习性更为环保的生活方法。

金玉良言

大家今天过度的开采和破坏，已经导致环境的极度恶化。在《天然保护大纲》中有句话说：“环境不是大家从先辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借来的。”从这个意义上说，给子孙后代壹个好的环境是大家的义务。父母要培养孩子的环保觉悟，让他懂得怎样去爱护自己的家园，这不仅是孩子应该具有的良好品德，更是社会赋予他的职责和义务。

关于关灯陪孩子玩的内容到此结束，希望对大家有所帮助。