亲亲的近义词

亲亲的近义词：姆玛

亲亲的意思：《诗·小雅·伐木序》：“亲亲以睦友，友贤不弃，不遗故旧，则民德归厚矣。”孔颖达疏：“既能内亲其亲以使和谐，又能外友其贤而不弃，不遗忘久故之恩旧而燕乐之。”

亲亲的拼音：[ qīn qīn ]

近义词的意思：

1、亲切：亲切，汉语词汇形容词。注音：qīnqiè释义：形容人态度亲爱和善、态度亲切；亲密、亲；热诚关切。

2、姆玛：拼音 mǔ mǎ词性拟声词褒贬中性词近义词亲亲，么么释义根据mǔ mǎ发音的嘴型，类似于打kiss，引申为亲亲的意思。

3、亲委：陕西双诚担保有限企业（下面内容简称双诚担保）是一家经陕西省工商局批准成立的专业型投资担保机构，企业注册资本1000万元人民币。还在不断追加投资增加优质股东，扩大企业基金规模。双诚担保拥有一支由专业姿势和丰盛操作经验的金融投资专家、理财专家及业务精英组成的团队，精心搭建起了壹个企业融资担保的平台，架起个人、企业和银行之间的合作桥梁，成为社会经济进步的催化剂。双诚担保以“坚持以诚信为核心，促进银企合作，搭建个人、企业、银行融资平台为导给，缓解个人、企业融资难为目的，立足陕西，走给全国。”为宗旨，以高素质的团队和最新的经营理念为依托，通过担保的信息采集、产业引导、投资放大、风险过滤等功能，防范和分散担保风险，实现资本高效运作，经过长期的稳健进步，双诚担保并逐步成为壹个立足西安、服务全省、面给全国的专业化担保融资平台。双诚担保致力于为个人和贷款企业提供综合的贷款咨询及贷款服务，包括贷款方法设计、还款方法的对比解析、贷款申请以及贷款相关手续的办理。通过专业的、个人化的、一对一顾问式服务，创新企业、个人贷款的服务经济平台。双城担保自成立以来，始终坚守“百年双城担保、诚信铸就巅峰”的进步目标，凭借着一流的服务、诚信的合作，逐渐成为担保行业的领航者。“百年双城担保”是双城担保人的共同心愿。为此大家将继续不断地改进管理方法，更新服务理念，优化产品格局，将双城担保做大、做强、做久，做成担保行业的领航者。“诚信铸就巅峰”是双城担保成长的基石，更是企业继续进步的保障。诚信之道，为大家赢得了银行的信赖、客户的支持、社会的赞誉、企业的巅峰，也必将继续引领双城担保未来进步乘风破浪、奋勇前行。大家要始终不渝地坚守“百年双城担保、诚信铸就巅峰”的远景目标，力争以更加最佳的产品和更加专业的服务，倾力打造双城担保金融服务品牌，使双城担保之树茁壮成长、百年巅峰。坚持以诚信为核心，促进银企合作，搭建个人、企业、银行融资平台为导给，缓解个人、企业融资难为目的，立足陕西，走给全国。规范稳健，双方诚信合作共赢，服务社会。

4、亲爱：在上海的日本企业任高管的陆雪妮（余男饰）面对母亲的离去痛不欲生，夜里常常被各种噩梦和过往的故事缠绕。原来她一直和日本战争遗孤的母亲李汶桐、还有壹个差点5岁的儿子相依为命。孤独的雪妮独自处理着母亲的后事，还要面对职业上的压力和孩子的教学难题。身边除了壹个周律师（于谦饰）可以商量以外，没有可以信任的人

5、亲谒：1.亲近干谒。

6、亲历：亲历，拼音qīnlì，意思是指亲身经过。

7、亲贵：皇帝的近亲。也指皇帝亲近而信赖的人。

8、亲比：亲近依附。《荀子·王霸》：“唯便僻亲比己者之用，夫是之谓小用之。”《诗·唐风·羔裘》“自我人居居”毛传：“居居，怀恶不相亲比之貌。”宋王禹偁《汉武帝用宦者典尚书议》：“历观往古有国之君，亲比于宦人者，鲜不乱於邦家矣。”《续资治通鉴·宋太宗至道元年》：“有郑昌嗣者，亦起三司走吏，和赞亲比。”

9、亲妈：电视剧《亲妈》改编自林海的小说《孤儿寡母》，通过演绎真正人物、真正故事，讲述了壹个中国版“大长今”的故事。该剧由李琳领衔主演。故事讲述了主人公“冯桃花”一生坎坷不断，但历经艰辛，仍坚持自己的信仰，为了令缺乏教养的儿子能健壮成长，她硬是把经常闯祸的儿子从前夫家“抢”了过来。而对于那些大众不齿一做的事务，桃花为了孩子也都会坦然面对。经过母亲的教学，孩子们学到了优良品德，终成栋梁。这些情节，将冯桃花的辉煌母爱表现得淋漓尽致。

10、亲政：幼年继位的帝王，成年后亲自处理政务。

11、亲戚：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其它的成员。例如：妻子/老公的亲属。爸爸母亲的亲属。子女的亲属。

12、亲娘：亲娘，拼音qīnniáng，是指和自己有血缘体系的亲生母亲。

13、亲手：词目：亲手拼音：qīnshǒu词性：副词释义：1、自己动手2、亲手,口语话的表达,是亲自的意思.

14、亲属：和自己有血统关系或有婚姻关系的人。一般分血亲和姻亲。

15、亲呢：亲，qin，从辛从木从见。如以辛刻木，情之冣至者也。辛，古代用于对奴隶刺字以辨认身份的刑刀；见，至也。到其地曰至。情意恳到曰至。一般指有血统或婚姻关系的，也可以表关系亲密。多用作形容词或动词。

亲亲造句：

1、轻轻壹个吻，代表我的心。亲亲你的手，你就跟我走；亲亲你的嘴，心儿好陶醉；亲亲你的脸，红霞飞满天。一亲情更深！

2、妻要爱日，妻子忆恋爱；送送花，牵牵手，含羞带俏脸娇红；约幽会，亲亲嘴，每个流程走一走；求求婚，派对开，心中甜蜜盈满间。

3、你微微一笑，我瞬间倾倒；你眨眨眼睛，我心脏狂跳；你浅浅一吻，我迷失路线；你紧紧拥抱，我琐事全忘。亲亲日，亲亲你可好

4、亲爱的，有一枚编号为情感导弹正给你飞来，别紧张，那是我的飞吻！亲一亲日，你是我的亲亲宝贝，请接受快乐的一吻！

5、置身在花的海洋里，我真想变成一只秀丽的蝴蝶，和着微风，在明媚的阳光下和“梨花仙子”翩翩起舞。我又想变成一只勤奋的小蜜蜂，去亲亲这些可人的“小姑娘”，祝福它们结出又香又甜的果实。

6、等你的季节，繁花似锦绚烂；遇你的时候，硕果累累满枝；想你的每天，放荡非凡缱绻；念你的瞬间，甜蜜盈满心田；拥你的一刻，快乐相伴永远；牵你的一生，诚恳信守誓言。亲亲吾爱，爱你一生不变，恋你一世美满！

7、日期：。目标：高兴你的心。战略：直截了当直言不讳。武器：思念的心。方法：短信轰炸、放荡冲锋。行动代号：亲亲事变。

8、秀丽的你，不笑也令人着迷。忧伤的时候，我的整个全球都像在下雨。不必走近，我就感受到你和众不同的气息。望着你，优范文网想你，好想你，找个画家画下你，把你贴在杯子里，每天喝水亲亲你！

9、老大众围坐在大树下，亲亲热热地唠家常。

10、和你碰碰头，两悦情相投；和你亲亲嘴，柔情满杯醉；和你抱抱腰，快乐我想要；和你勾勾手，缘定相厮守！亲爱的，七月七，亲亲你，我爱你！

11、孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”孟子说：“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”。

12、两个人，壹个快乐美满的小家庭从今天就开始了，就诞生了。在这快乐美满的婚姻生活当中光有亲亲我我、甜甜蜜蜜是远远不够的，当中要包涵着更多的职责，更多的承诺，两个人还要交换他们珍贵的信物，体现这份职责和承诺。

13、今天我将对你发动七七“亲亲事变”，思念吹角连营，高兴挑灯看剑。爱如霹雳弦惊，心如的卢飞快，了却相思无限事，赢得今生来世情。

14、想你，你是我含笑的百合花；想你，在日里在夜里，亲亲日，爱你在每一天，每一分，每一秒。愿亲爱的亲亲日高兴，爱你一生不变。

15、亲，这天亲出自己的风格，亲出自己的水平。看到你，我也会毫不犹豫的亲一口，并对你说：“猪你我亲日高兴。”。

亲亲的诗句：

1、若要亲亲《采桑子昆仑山》

2、信有亲亲弱《冶城清谈》

3、交相来往笃亲亲《岁首戒子到外家展驾寄内弟竺少博》

4、亲亲公旅人莫比《中垒一首》

5、亲亲友爱慈敦睦《缘识》

6、不吝亲亲拘子子《施万病丸》

7、须信亲亲即是仁《题象山先生帖》

8、子能顺亲亲颜悦《题春寿堂》

9、仁民爱物本亲亲《论语·孝弟章》

10、要自亲亲始《适斋示池水大篇效元白体相答》

11、有甚亲亲恩爱《满庭芳赠涂山于先生》

12、仁风和气似亲亲《仲子生日》

13、风月亲亲《满庭芳赠杜公及众道友》

14、疏者乃亲亲异宜《辰阳待岳祠之命舟发武陵回寄从游诸公》

15、亲亲仁也盍揄扬《赠刀镊王诚三首》

项羽之死重要文化常识

1.项羽之死的纯姿势点~文学司马迁写的

一、词类活用1.项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3.直（当）夜溃围南出南，名词作状语，给南4.项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5.纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让……当王二、独特句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了.2，、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”和语气词“为”构成.这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句三、虚词：之乎等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之之为代词指骓马令骑将灌婴以五千骑追之之为代词指项羽然今卒困于此于在这里此天之亡我之为主谓之间不译非战之罪也之为结构助词的四、重点字词1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨为心情激昂.3、力拔山兮气盖世：拔，撼动.盖，胜过、压倒、超过.4、项王泣数行下：泣为眼泪5、平明（平旦）天亮6，、地方千里：地/方：土地方圆7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却。

2.速度

《项羽之死》教案一、教学目标： 1、培养文言文自学能力：梳理姿势点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书化解疑难难题；学会探讨进修，进步进修效率，共同提高。

（第一课时） 2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方式。二、重难点： 1、疏通文意，确定重点词、句，并加以领会和记忆。

2、通过情节评析人物形象。三、教辅工具：黑板四、课时安排：2课时五、教学经过第二课时一导入：请大家一起来朗诵《垓下歌》。

从这一诗歌当中，大家感受了如何的壹个形象。（明确：勇武、柔情、悲壮）。

项羽这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格壹个方面的展示。

下面大家就去尝试下这位悲剧英雄其他方面的性格特征。二、品质语言、解析人物形象第四单元的单元提示就告知大家这篇文章就是创新人物形象的。

请同学们认真研读课文品质那些语言特别的形象。而且动笔讲你们品质到的形象写下来。

（此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中解析历史人物的形象）示例：如第一段主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌我只能帮你到这里啦。

3.项羽之死的文言文姿势点要详细的1.通假字2.古今异议3.一词多意爱问

一、词类活用1。

项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2。项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3。

直（当）夜溃围南出南，名词作状语，给南4。项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5。

纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让……当王二、独特句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 2，、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”和语气词“为”构成。

这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句三、虚词：之乎等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之之为代词指骓马令骑将灌婴以五千骑追之之为代词指项羽然今卒困于此于在这里此天之亡我之为主谓之间不译非战之罪也之为结构助词的四、重点字词1、项王军壁垓下：军为名词-动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词-状语，像墙壁一样 2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨为心情激昂。 3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。

盖，胜过、压倒、超过。 4、项王泣数行下：泣为眼泪 5、平明（平旦）天亮 6，、地方千里：地/方：土地方圆 7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却。

4.（项羽之死）的文篇

项羽在秦末风云际会，“以百战百胜之气盖于一时，手裂天下以王”（何去非《何博士备论》）。

殊不料，却在楚汉战争中骤然覆灭。鉴古方能知今，项羽功败垂成的人生之旅留给后人许多思索。

古往今来，成果斐然。纵览近二十年来对项羽失败缘故研究的成果，不难发现大众力求多角度、全方位审视这位充满神奇色彩的历史人物。

这篇文章小编将试就二十年来项羽失败缘故研究的成果作一简单的述评。一、素质说从项羽自身缺乏政治家所应具有素质进行探讨的学者是魏逊、陈裕宽、王光照、龚鹏九和陈业新。

魏逊在《项羽败在志》（《***报》1984年8月23日）一文中认为：项羽之败，败在他给来胸无治国安邦之大志，因而他的奋斗一直缺乏壹个正确的政治目标。项羽无志而失民心，他怎能不败？陈裕宽则认为项羽无争天下，统一中国的大志，是他半途而废的重要导给（《楚汉相争为何楚败汉胜》，《浙江师范大学学报》1994年第1期）。

王光照在《亦论刘邦和项羽》（《安徽史学》1992年第2期）一文中认为：项羽在政治上幼稚，使他在鼎革之际做出有悖时势的抉择，是他败亡的起点。龚鹏九认为：不学无术是项羽败亡的最根本缘故（《项羽败死乌江的缘故剖析》，《常德师范学院学报》1997年第4期）。

陈业新则认为：项羽非但了解学兵法，而且了解怎样学，是真能学兵法者。项羽有取天下之才，令人遗憾的是，有军事才能的项羽并没有多大的政治谋略和手腕（《试论项羽兵法》，《浙江学刊》2000年第2期）。

上述学者中，魏逊、陈裕宽定位于项羽的志给，但其志给观，略有不同；龚鹏九则锁定项羽治学态度；王光照则强调项羽政治素质之低的危害；陈业新则突出项羽有才无谋；志当存高远，辉煌的志给是激励大众追求人生理想的动力。而素质优劣更一个人事业成功和失败的根本保证。

只有志给和素质最佳结合才更容易造就个人事业的成功。二、用人说汉高祖刘邦自认为：自己战胜项羽，是由于重用汉三杰张良、韩信、萧何。

许多学者以此立论，提出许多看法。王铭在《楚汉战争和刘邦、项羽用人》（《苏州大学学报》1986年第3期）一文中认为：项羽刚愎自用，信谗多疑、忘功寻过。

取才依据是以名以尊，是亲亲尊尊的人才观。因此汉胜楚败的决定因素在刘、项持不同的人才观。

邱永明认为：项羽用人有失无得，不能尽己之才，更不能尽人之才。项羽在用人守则上苛礼唯亲；在用人态度上，项羽刚愎自用；在用人政策上，项羽多疑忌才（《刘项用人得失和汉楚相争成败》，《历史教学难题》1991年第1期）。

鸣柳在《兼听则明——刘邦战胜项羽管见》（《寻觅和求是》1994年第4期）一文中认为：项羽的悲剧在于自恃勇武，不能听大家的意见。毕竟，壹个人的能力是有限的，只有大家的、集体的力量才是无限的。

只有善于集中众人的聪明，才能无人能敌于天下，项羽却不能吸收和消化不同的意见。龚鹏九认为：项羽不识才俊失去了用贤的机会（《项羽败死乌江的缘故剖析》，《常德师范学院学报》1997年第4期）。

陈有芳在《从项羽之死说起》（《人民公安》1997第8期）一文中认为：项羽犯人主不善用人之大忌，没有凝聚力，形不成核心。项羽之输，输在不善待人才上。

他缺乏象刘邦一样驾驭人才的诀窍，只能拒人于千里之外，自断臂膀。上述学者中，王铭强调了项羽人才观的局限性；邱永明指出项羽不能充分发挥集体才干的弊端；鸣柳则强调在用人上要处理好个人和集体的关系；龚鹏九切中要害地指出项羽不识才；陈有芳认为善待人才、驾驭人才是重中之重。

在用人难题上，大多数学者注意力集中在用人失误上。殊不知，用人的前提是慧眼识人，用人的决定因素是才当其用。

得士者昌，失士者亡。这是一条历史基本法则。

它是作为领导者最不应该，也是最不要忽视的难题。三、意识说意识制约束缚着人的行为，先进的想法意识有利于大众积极开拓进取，落后的想法意识禁锢僵化大众的头脑。

王太阁在《汉兴楚亡的主因在政治觉悟》（《殷都学刊》1994年第2期）一文中认为：刘邦暴兴，项羽速亡，决定因素在于刘邦政治觉悟清醒，项羽政治觉悟模糊。政治觉悟是否清醒决定着战略决策是否正确。

政治觉悟首先表现在对待人民的态度上；其次表现在对天下大势的判断和敌友的分辨上；最后表现在对待义帝的态度上。由于项羽政治觉悟模糊，才断送了自己的江山。

滕新才则认为：小农觉悟是中国古代社会带有普遍性特征的思考玩法。其特征是狭隘、保守、自私、虚荣。

同时指出小农觉悟并不是不可克服的，刘邦由于注意加以克服，因此登上了九五之尊。项羽沉锢于斯，葬送于斯（《论陈胜、项羽、刘邦的小农觉悟》，《烟台师范学院学报》1995年第2期）。

李景山则认为：项羽目光短浅，单纯军事意识，穷兵黩武。他不能把军事斗争和政治斗争结合起来，最终导致失败（《楚汉战争胜负缘故探讨》，《绥化师专学报》1994年第4期）。

李仁守认为：秦朝被推翻，破坏的任务已经完成，便需要出现新的时变。项羽不能师承古代开国之君，实行仁政，不改变自己的攻击性意识和作风。

仍然发挥自己的暴力惯性。一切从事政治斗争的历史人物的祸福。

5.项羽之死最好教案,最好创新一点的

一.导入在《史记》这幅色彩斑斓的历史画卷中，西楚霸王项羽是最为悲壮的英雄。

和舜一样是“重瞳子”的项羽“力能扛鼎，才气过人”却最终自刎乌江，结束了自己短暂而灿烂的一生，留给大众的是无尽的惆怅和悲凉。大家一同走进《项羽之死》，走进项羽人生的最后阶段，走进项羽的内心全球，进一步完善大家对项羽的了解，丰盛项羽在大家心中的形象。

二.进修目标 1，品质语言解读项羽的艺术形象。2，相对诗文体悟创新形象的不同差异。

3，合作进修探究项羽之死的价格。三教学经过 1，品读课文，把握形象这篇文章小编将记叙了项羽一生的最后阶段，表现他无计可施的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。

文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，请从三个场面中选择你最喜爱的壹个情节，认真品读，读出情感。你们认为在这个片段中哪些句子打动了你，体现了项羽的啥子性格？第一段写垓下之围重点写了“四面楚歌”和“慷慨悲歌”这两个连续性的事件。

“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍的和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的心情。项羽一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，为项羽这个形象增添了一股柔情。

“慷慨悲歌”充分表现出项羽多情善感的性格。男儿有泪不轻弹，项羽这时却“泣数行下”，渲染出壹个末路英雄的悲凉。

这位盖世英雄歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。“莫能仰视”则写尽将士们的不忍之心，也写尽了霸王的悲惨处境。

小结：垓下被围的困境主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 1、请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词。（惊—起--饮—歌—泣） 2、从中可见项羽的性格：多愁善感第二段和第三段写东城快战。

第二段写项羽从垓下突围成功到再次被困东城的经过。这一段前半部分把逃亡路线和军事力量的变化交代得清清楚楚，战争的形势和项羽的处境一目了然。

后半部分写项羽在此绝境中说的一番话。项羽认为“今卒困和此。

此天之亡我，非战之罪也。”灭亡就在面前，他仍旧没有客观解析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。

项羽又言“今天固决死，愿为诸君快战”明知必死，没有退缩，愿意痛快的打一场，这反映了他勇猛刚强的大丈夫气概；“愿为诸君快战”表明了项羽最后的战斗并不是为了战争的结局，而是为了畅快的、尽情的展现他的勇猛无人能敌，保一世英名。就像一次落幕前的演出，要以最佳作为结束。

如果把“快战”改为“决战”，就带有了鱼死网破的味道，项羽的快意和满足感将荡然无存。小结：垓下突围、被困东城主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战 1、此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，请认真阅读，解析其中表达的意思。

（巅峰的过去，失败的今天。反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。）

- 2、从中可见项羽的性格：自负、勇武第三段写项羽的东城溃围之战。共写了项羽的三次行动：第一次通过“项王大呼，驰下，皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。

第二次行动项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里“。孰是追兵，孰是逃将，难以辨别。

项羽摄人魂魄的虎虎生威跃然纸上。第三次行动，项羽斩一都尉，杀数十百人，而“亡其两骑耳”，通过对比再次渲染项王的勇猛无人能敌。

难怪他充满自豪的谓其骑曰“何如”，这一问再次表现了他的自负。小结：东城溃围之战三次行动：第一次：项羽——大呼、驰下、斩将/汉军——皆披靡 1、“遂斩汉一将”中的“遂”字有没有啥子特别的表意影响？（说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。）

第二次：项羽——嗔目叱之赤泉侯——人马俱惊，辟易数里（通过对比，表现出项羽的勇猛。）第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑（“杀数十百人”展现项羽勇猛少敌，势不可挡的战斗场面，表现出项羽的勇猛善战。）

2、三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。特别精妙！三次行动之后，有一段项羽和部下的对话，有啥子影响吗？（说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是给部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。）

3、从中可见项羽的性格：勇猛、自负文章的最后一段写项羽乌江自刎。这一段写了两个场面。

第壹个场面是乌江拒渡、赠马亭长。项羽本“欲东渡乌江”但真正来到乌江岸边，他又否定了自己的决定。

项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍和江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格。在生和义，苟活幸存和维护尊严之间，从容地做出选择。

那位曾经“泣数行下”的血性男儿，这时反而笑了。“项王笑曰”的笑，不是强自矜持，不是凄然苦笑，而是壮士蔑视死亡，镇定安详的笑。

项羽和随从全都下马步行，冲入重。

6.项羽之死,下面一段的姿势点,详细

一、词类活用（一）名词作动词 1、项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎 2、项王乃复引兵而东行，名词作动词，给东行 3、且籍和江东子弟八千人渡江而西西，名词作动词，西行、西征 4、期山东为三处期，名词作动词，约定 5、纵江东父老怜而王我，名词作动词，让……当王（二）名词作状语

1.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里

2.于是项王乃欲东渡乌江东，名词作状语，给东

二、独特句式：

（一）状语后置句

1、饮帐中（省略句；状语后置句）

饮帐中，饮（于）帐中，“（于）帐中”是后置的介宾结构

译：在军帐中饮酒

2、左，乃陷大泽中（省略句，状语后置句）

译：项王带人给左，陷进了大沼泽地中

3、籍独不愧于心乎？（状语后置句）

“于心”是后置的介宾结构。

译：我项籍难道心中没有愧吗？”

4、吾闻汉购我头千金，邑万户（省略句；状语后置句）

补充完整应为：吾闻汉购我头（以）千金，邑万户

“（以）头千金，邑万户”为后置的介宾结构。

译：我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋

（二）定语后置句

1、麾下壮士骑从者八百余人（定语后置句）

译：部下壮士八百多人骑马跟在后面

2、骑能属者百余人耳（定语后置句）

译：能跟从的骑兵一百多人罢了。

3、汉骑追者数千人（定语后置句）

译：追赶上来的汉军骑兵有几千人（三）被动句

1、所当者破（被动句）

译：我所抵挡的敌人都被打垮

2、然今卒困于此（被动句）

译：可是如今终于被困在这里（四）判断句

1、此天之亡我，非战之罪也（判断句）

译：这是上天要灭亡我，决不是作战的过错

（五）固定结构

1、无以渡

“无以”，固定结构。由动词“无”加介词“以”构成，没有用来。的办法

译：没法渡过去

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）

君王和沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）

2、天之亡我，我何渡为！

“何……为”，固定结构，表示反问。意思是：“何故还要……呢！”

大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）。

3独不……乎？

表示反问。意思是：“难道不……吗？”

籍独不愧于心乎？（《项羽之死》）

三、虚词

1.之

⑴常骑之：之，为代词，指骓马

⑵令骑将灌婴以五千骑追之：之，为代词，这里指项羽

⑶此天之亡我：之，为主谓之间不译

⑷非战之罪也：之，为结构助词，的2.乃：

(1)副词，表事务相承接，译为“才”。平明，汉军乃觉之。

(2)时刻紧相衔接，可译为“就”

左，乃陷大泽中。

(3)仅仅，只。乃有二十八骑。

(4)连词，表顺接。于是，便

乃自刎而死。

(5)竟然乃不知有汉，无论魏晋。四、重点字词

1、于是项王乃悲歌慷慨：慷慨为心情激昂。

2、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。

3、项王泣数行下：泣，眼泪

4、平明（平旦）天亮

5、地方千里：地/方：土地方圆

6、至东城，乃有二十八骑乃：副词，仅仅、只

问今是何世，乃不知有汉乃：副词，竟、却

7、吾闻汉购我头千金，邑万户购，悬赏征求

8、我为若德德，恩惠、好处

五、通假字

1、骑皆伏曰伏，通"服"，心服

2、乌江亭长檥船待檥，通“舣”，使船靠岸

7.项羽之死的重点句式整理

1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样 2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨为心情激昂。

3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。

4、项王泣数行下：泣为眼泪 5、平明（平旦）天亮 6，、地方千里：地/方：土地方圆 7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却独特句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 2，、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”和语气词“为”构成。

用于询问缘故或反诘。可译为“何故呢”“如何呢”等这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句虚词：之乎等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之之为代词指骓马令骑将灌婴以五千骑追之之为代词指项羽然今卒困于此于在这里此天之亡我之为主谓之间不译非战之罪也之为结构助词的。

8.高中课本《项羽之死》一文赏析

这篇文章小编将记叙的是项羽这位悲剧英雄的最后生涯，主要表现他失败时的英雄风采。作者通过垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面的描写，多角度、多层次地刻画了他的性格：

既有霸王别姬的儿女情长，又有东城溃围的勇猛善战；

既有阴陵迷道、归败于天的寡谋、自负，又有乌江拒渡、赠马亭长、赐头故人的知耻重义、纯朴仁爱。

作者还善于在历史事实的决定因素环节进行合乎情理的艺术加工，写出了许多生动传神的细节，如“虞兮虞兮”的千古悲歌、“田父绐（dai 4）曰”的生死机缘、愧对父老的知耻良心、赠马赐头的临终义举等，使这篇文字达到雄奇悲壮的美学境界，读之令人荡气回肠。

关于秋季的现代诗(有拟人,排比,对比)

无论兄弟们好：

《秋晚的江上》刘大白

归巢的鸟儿，

虽然是裷了，

还驮著斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

（一九二三年）

《秋晨》于赓虞

别了，星霜漫天的黑夜，

我受了圣水难洗的苦孽，

你方从我的背上踏过，

欢迎啊，东曙，你又已复活！

在这最后的瞬间，我睁眼

十根手指头抱住太阳的脚，看

叶颤，花舞，听市声沉醉，

直到落下欢欣的眼泪！

（一九三四年）

《沪杭车中》徐志摩

匆匆匆！催催催！

一卷烟，一片山，几点云影，

一道水，一条桥，一支橹声，

一林松，一丛竹，红叶纷纷：

艳色的田野，艳色的秋景，

梦境似的分明，模糊，消隐，——

催催催！是车轮还是光阴？

催老了秋容，催老了人生！

（一九二八年）

《私语》徐志摩

秋雨在一流清冷的秋水池，

一颗憔悴的秋柳里，

一条怯懦的秋枝上，

一片将黄未黄的秋叶上，

听他亲亲切切喁喁唼唼，

私语三秋的情思情事，情语情节，

临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，

跟着秋流去。

这秋雨的私语，三秋的情思情事，

情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，

跟着秋流去。

（一九二二年七月二十一日）

《秋月呀》徐志摩

秋月呀！

谁禁得起银指尖儿

放荡地搔爬呵！

不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它

玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：

无聊的云烟，

秋月的美满，

熏暖了飘心冷眼，

也清冷地穿上了轻缟的衣裳，

来参和这

美满的婚姻和丧礼。

（一九二二年十月六日）

《秋月》徐志摩

一样是月色，

今晚上的，由于大家都在抬头看——

看它，一轮腴满的妩媚，

从乌黑得如同暴徒一般的

云堆里升起——

看得格外的亮，分外的圆。

它展开在道路上，

它飘闪在水面上，

它沉浸在

水草盘结得如同忧愁般的

水底；

它睥睨在古城的雉堞上，

万千的城砖在它的清亮中

呼吸，

它抚摸着

错落在城厢外内的墓墟，

在宿鸟的继续的呼声里，

想见新旧的鬼，

也和大家似的相依偎的站着，

眼珠放着光，

咀嚼着彻骨的阴凉：

银色的缠绵的诗情

如同水面的星磷，

在露盈盈的空中飞舞。

听那四野的吟声——

永恒的卑微的谐和，

悲哀揉和着欢畅，

怨仇和恩爱，

晦冥交抱着火电，

在这幽绝的秋夜和秋野的

苍茫中，

“解化”的辉煌

在一切纤微的深处

展开了

婴儿的微笑！

（一九三0年十月）

《秋季的梦》戴望舒

迢遥的牧女的羊铃，

摇落了轻的树叶。

秋季的梦是轻的，

那是窈窕的牧女之恋。

于是我的梦静静地来了，

但却载着沉重的昔日。

哦，我有一些寒冷，

一些寒冷，和一些忧郁。

（一九三一年一月）

《霜花》戴望舒

九月的霜花，

十月的霜花，

雾的娇女，

开到我鬓边来。

装点着秋叶，

你装点了单调的死，

雾的娇女，

来替我簪你素艳的花。

你还有珍珠的眼泪吗？

太阳已不复重燃死灰了。

我静观我鬓丝的零落，

于是我迎来你所装点的秋。

（一九三五年十月）

《秋》杜运燮

连鸽哨都发出成熟的音调，

过去了，那阵雨喧闹的夏季。

不再想那严峻的闷热的考验，

危险游泳中的细节回忆。

故事过春季萌芽的破土，

幼芽成长中的扭曲和受伤，

这些枝条在烈日下也狂热过，

差点在雨夜中迷失路线。

平易的天空没有浮云，

山川明净，视野格外宽远；

聪明、情感都成熟的季节啊，

河水也像是来自更深处的源泉。

紊乱的气流经过发酵，

在山谷里酿成透明的好酒；

吹来的是第几阵秋意？醉人的香味

已把秋花秋叶深深染透。

街树也用红颜色暗示点啥子，

自行车的车轮闪射着朝气；

塔吊的长臂在高空指给远方，

秋阳在上面扫描丰收的信息。

（一九七九年秋）

《江南草》李季

菊花怒放的秋季，

我第一次来到了江南。

虽然我来也匆匆，去又忙忙，

但你的秀丽却一千倍地超过了我的想象。

望着你那花团锦绣的城市，

最秀丽的画卷都失去了颜色；

漫步在风光明媚的水乡，

就是传诵千古的绝吟也显得苍白。

你的秀丽使我感到羞愧：

词囊里竟找差点壹个形容你的词藻。

大众说：“上有天堂，下有苏杭”，

天堂只不过是大众按照你的模样编织的幻想。

我了解秋日里还不能显出你的神奇美好，

我见到的也只是你那千里花香中的一棵草。

可是，我就要回去了，

我就要带着这片草叶回去了。

我要把这片草叶带到沙漠上，

我要把这片草叶带回我的家乡。

我要把它种在戈壁滩上，

我还要对我的乡亲们这样讲：

“用大家的汗水灌浇它吧，

让大家的大戈壁也变得像江南一样！”

（一九五七年八月）

《秋歌——其中一个》郭小川

秋季来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！

谷穗熟了，蝉声消了；

大地上的生活更甜、更好了！

海岸的青松啊，风卷波涛；

江南的桂花啊，香满大道。

草原的骏马啊，长了肥膘；

东北的青山啊，戴了雪帽。

呵，秋季、秋水、秋季的明月，

哪一样不曾印上大家的心血！

呵，秋花、秋实、秋季的红叶，

哪一样不曾浸透大家的汗液！

历史的高山呵，层层迭迭！

大家又爬上十丈高坡百级阶。

战斗的途程呵，绵延不绝！

大家又踏破千顷荒沙万里雪。

回身看：垒固、沟深、西风烈，

请问：谁不以手抚膺长咨嗟？

风中的野火呵，长明不灭！

有多险的关隘，就有多勇的行列。

浪里的渔舟呵，身轻如蝶！

有多大的艰难，就有多壮的胆略。

我曾随着大队杀过茫茫夜，

此刻又唱“雄关漫道真如铁”。

我曾随着战友访问黄洋界，

当年的白军不知何处死荒野！

只有江河的流水长滔滔，

只见战斗的红旗永差点！

只有勇士的豪情日日高，

只见收获的季节年年到。

哦，秋季来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！……

哦，谷穗熟了，蝉声消了，

大地上的生活更甜、更好了！……

（一九六二年九月二十九日）

《秋歌——给暖暖》痖弦

落叶完成了最后的颤抖

荻花在湖沼的蓝睛里消失

七月的砧声远了

暖暖

雁子们也不在辽琼的秋空

写它们秀丽的十四行了

暖暖

马蹄留下踏残的落花

在南国小小的山径

歌人留下破碎的琴韵

在北方幽幽的寺院

秋季，秋季啥子也没留下

只留下壹个暖暖

只留下壹个暖暖

一切都留下了

【辛苦寻找，望好评】

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